MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖZEL EĞİTİMDE ERKEN TARAMA SİSTEMİNİ 2027’DE TÜRKİYE GENELİNDE YAYGINLAŞTIRACAK

ÖZEL EĞİTİMDE ERKEN TARAMA SİSTEMİ YAYGINLAŞTIRILIYOR

Millî Eğitim Bakanlığı (MEB), özel eğitim ihtiyacı olduğu düşünülen öğrencilerin erken dönemde belirlenmesi, gelişimlerinin desteklenmesi ve bireysel ihtiyaçlarına uygun eğitim hizmetlerinden yararlanmaları amacıyla yürüttüğü çalışmaları sürdürüyor.

Bu kapsamda geliştirilen Eğitsel Tarama ve Değerlendirme Bataryası’nın 2027 yılında e-Rehberlik Modülü’ne entegre edilerek ülke genelinde yaygınlaştırılması hedefleniyor.

Özel eğitim ihtiyacı bulunan öğrencilerin eğitim hizmetlerinden daha etkin yararlanabilmesi ve bireysel farklılıklarına uygun eğitim ortamlarına erişebilmesi amacıyla yürütülen çalışmalar, erken fark etme ve doğru yönlendirme süreçlerine odaklanıyor.

UNICEF İŞ BİRLİĞİYLE GELİŞTİRİLEN BATARYA ÖĞRETMENLERİN KULLANIMINA SUNULACAK

Özel eğitimde erken tanılamanın öneminden hareketle hazırlanan Temel Eğitimde Özel Eğitim Strateji Belgesi doğrultusunda, UNICEF iş birliğiyle daha önce geliştirilen Eğitsel Tarama ve Değerlendirme Bataryası’nın yaygınlaştırılması için çalışmalar yürütülüyor.

Batarya, özel eğitim ihtiyacı açısından risk altında bulunan öğrencilerin erken dönemde fark edilmesini ve gerekli değerlendirme süreçlerine yönlendirilmesini amaçlıyor.

Bu kapsamda okul öncesi öğretmenleri ile ilkokul 1, 2 ve 3’üncü sınıf öğretmenleri, sistem aracılığıyla öğrencilerin özel eğitim ihtiyacı açısından değerlendirilmesine yönelik süreci daha sistematik biçimde yürütebilecek.

Uygulamayla öğrencilerin eğitim ihtiyaçlarının zamanında belirlenmesi, gerekli destek mekanizmalarına yönlendirilmesi ve bireysel özelliklerine uygun eğitim hizmetlerinden yararlanmaları hedefleniyor.

ÖĞRETMENLERİN ERKEN FARK ETME VE YÖNLENDİRME ROLÜ GÜÇLENDİRİLECEK

Eğitsel Tarama ve Değerlendirme Bataryası’nın 2027 yılında e-Rehberlik Modülü’ne entegre edilmesiyle erken tarama çalışmalarının ülke genelinde daha sistematik yürütülmesi planlanıyor.

Sistemin yaygınlaştırılmasıyla okul öncesi ve sınıf öğretmenlerinin özel eğitim ihtiyacı bulunan öğrencileri erken dönemde fark etme ve ilgili değerlendirme süreçlerine yönlendirme konusundaki rollerinin güçlendirilmesi amaçlanıyor.

YERLİ TÜRK ULUSAL ZEKÂ ÖLÇEĞİ RAM’LARDA KULLANILIYOR

Özel eğitimde tanılama ve değerlendirme süreçlerinin geliştirilmesi amacıyla yerli ölçme araçlarının hazırlanmasına yönelik çalışmalar da devam ediyor.

Bu kapsamda Türkiye’de bilgisayar tabanlı olarak geliştirilen ilk zekâ testi olan Türk Ulusal Zekâ Ölçeği (TUZÖ), 2025 yılından itibaren Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde (RAM) kullanılmaya başlandı.

Yerli ve millî bir psikolojik ölçme aracı kazandırmak amacıyla geliştirilen TUZÖ ile bilimsel açıdan güvenilir değerlendirmelerin yapılması, ölçme süreçlerinin yerli imkânlarla yürütülmesi ve yüksek maliyetli ithal testlere bağımlılığın azaltılması hedefleniyor.

6-9 YAŞ GRUBU İÇİN SÖZEL OLMAYAN ZEKÂ TESTİ GELİŞTİRİLECEK

Özel yetenekli öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) yerleştirilmesinde de kullanılan TUZÖ’nün yanı sıra yeni bir ölçme aracı için çalışma başlatıldı.

Bu doğrultuda 6-9 yaş grubundaki öğrencilerin değerlendirilmesine yönelik sözel olmayan bir zekâ testi geliştirilmesi planlanıyor.

Millî Eğitim Bakanlığının erken tarama sistemi, yerli psikolojik ölçme araçları ve dijital rehberlik uygulamalarıyla özel eğitim ihtiyacı bulunan öğrencilerin daha erken belirlenmesi ve eğitim süreçlerinin bireysel ihtiyaçlara göre planlanması hedefleniyor.